المؤسسة التعليمية  كلية الحقوق و العلوم السياسية

القسم  القانون الخاص

1 – اسم المقرر و رقمه:    :النظرية العامة للالتزامات 2   حقق 212

2 –  الساعات المعتمدة: 3 ساعات

3 – البرنامج أو البرامج التي يتم تقديم المقرر ضمنها

(إذا كان هناك أشياء عمومية مختارة في برامج عدة يجب ذكرها فضلا عن ذكر البرامج)

4 – اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس  المقرر: أ د علي خليفة الجلولي

5 – المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذه المقرر فيه:الثانية 

6 – المتطلبات المسبقة لهذه المقرر(إن وجدت  النظرية العامة للالتزامات 1

7 – المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت) –لا يوجد———

8 –  مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية

1 – وصف موجز لنتائج التعلم الأساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:

-معرفة  أحكام الالتزامات مهما كان مصدرها 

2 – صف باختصار أية خطط  يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر  (مثلا: الاستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكة الانترنت، والتغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال):

         -تحديث مستوى المقرر بشكل دوري حتى يعكس جديد الأنظمة و اللوائح

             -تحديث مصادر التعلم بالنسبة للمقرر بشكل منظم

         -مقارنة مفردات المقرر بما تقدمه الأقسام الأخرى إقليميا و محليا

         -محاولة الاستفادة تكنولوجيا المعلومات و خاصة الانترنت .   

         -استطلاع رأي الطلاب في ترتيب أولويات المقرر حتى يتسنى معرفة الأهم فالمهم .

2 – مكونات المقرر(مجموع ساعات الاتصال في الفصل الدراسي):

3 – دراسة إضافية خاصة/ ساعات تعلم متوقعة من الطلبة  في الأسبوع ( المطلوب هنا المعدل المتوقع للفصل الدراسي  وليس المتطلبات المحددة في كل أسبوع):

4 – تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجالات التعلم

لكل مجال من مجالات التعلم الموضحة فيما يلي يجب توضيح :   

        -ملخص موجز  للمعرفة أو المهارات  التي صمم المقرر من أجل تطويرها.

 -وصف لاستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات.

       – طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.

أ – المـــــــــــعــرفـــة

(i)                وصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:

          -التعرف على المفاهيم الأساسية في المقرر  و انعكاساتها في الحياة العملية

          -معرفة أحكام الالتزام بوجه عام مهما كان مصدره 

(ii) استراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة

           –

          -المحاضرات  مع إشراك الطلاب و التفاعل معهم حتى تسهل المتابعة

          -ربط النظري ببعض التطبيقات حتى يتم الاستيعاب

          -القراءات و المراجع

          -إعداد تقارير دورية

          – إثارة بعض الإشكالات القانونية و إعطاء الحلول المناسبة

(iii) طرق تقييم المعرفة المكتسبة

         -الاختبارات التحريرية

         – إعداد بحوث قصيرة   

             -دراسة  قضايا تطبيقية

ب – المهارات المعرفية (الإدراكية)

1 – المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:

         -مهارات فهم النصوص  و التعليق عليها

         –

         -تقديم الاستشارة القانونية  في مجال الالتزامات المدنية

2- استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:

         -التطبيقات العملية

         -الواجبات و التكاليف الأسبوعية        

         -الأسئلة المباشرة في قاعة المحاضرات

         –

         –

3– طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:

         -الاختبارات

         -التطبيقات العملية

         -الأسئلة المباشرة

         -التكاليف الأسبوعية

ج –  مهارات العلاقات البينية (الشخصية)  والمسئولية

1 –  وصف لمهارات العلاقات الشخصية مع الآخرين، والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب تطويرها: 

-القدرة على العمل بشكل مستقل لانجاز عمل قانوني محدد

-العمل في مجموعة لانجاز تكليف معين

-القدرة  على المناقشة 

-القدرة على الإقناع و اعتماد الدليل أو الحجة

-القدرة على مخاطبة الجمهور أو مهارات الاتصال

2 – استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:

         -تكليف فردي

         -تكليف جماعي

         -مناقشة جماعية

–

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العلاقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:

         -تقويم الإعمال الفردية  بشكل دوري

         -تقويم الأعمال الجماعية بشكل دوري

د – مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):

1 – وصف المهارات العددية ومهارات الاتصال المطلوب تطويرها:

-القدرة على كتابة التقرير

– القدرة على التعليق على القرارات القضائية

-القدرة فهم النصوص و تحليلها

-القدرة على إيجاد الحلول للإشكاليات القانونية

-القدرة على تقديم الاستشارة القانونية في مجال أحكام الالتزامات

2 – استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:

         -الشرح المبسط من خلال المحاضرة

         -التطبيقات العملية

         -التكاليف و الواجبات

         –

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):

هـ ) المهارات الحركية  (إن كانت مطلوبة)

1 – وصف للمهارات الحركية (مهارات عضلية ذات منشأ نفسي) المطلوب تطويرها في هذا المجال:

لا ينطبق

2 – استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات الحركية:

-لا ينطبق

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة للمهارات الحركية:

-لا ينطبق

5 –  تحديد الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خلال الفصل الدراسي

الإجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم المشورة والإرشاد الأكاديمي للطالب المحتاج لذلك ( مع تحديد مقدار الوقت – الساعات المكتبية- الذي يتواجد فيه أعضاء هيئة التدريس في الأسبوع):

-الإشراف المباشر من قبل عضو هيئة التدريس على الطلاب أثناء المحاضرات و الأعمال التطبيقية –  -الإرشاد الأكاديمي المستمر لمساعدة الطلاب في حل مشاكلهم و خاصة المتعثرين منهم

– الساعات المكتبية اليومية (3)

-الاستفادة ن المواقع الالكترونية كهمزة وصل عن بعد بين الطلاب و عضو هيئة التدريس

-الرد على تساؤلات الطلاب عبر الانترنت

هـ ) مصادر التعلم

1 –  الكتاب (الكتب ) الرئيسة المطلوبة:  لا ينبغي تحدي كتاب بعينه لأن كثير من الكتب المقررة قديمة جدا و لا تواكب التطور الحاصل في إصدار الأنظمة و عليه يترك لعضو هيئة التدريس حرية المراجعة المستمرة للمراجع و الكتب المعتمدة .

د طلبة وهبة خطاب أحكام الالتزام بين الشريعة الاسلامية و القانون دار الفكر العربي

2 – المراجع الأساسية:

3 – الكتب والمراجع الموصى بها  ( الدوريات العلمية، التقارير… الخ) (يرفق قائمة بذلك):

4 – المواد الالكترونية  و مواقع الانترنت … الخ:

Mouhamoun-ksa.com

www.mouhamoun.ne

5 – مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر أو الأقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو الأنظمة:

حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات (أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر .. الخ).

1 –  المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات .. الخ):

-قاعات تستوعب العد الكبير من الطلاب

-توفير السبورة الذكية

– توفير أجهزة العرض

-توفير أجهزة مكبرات الصوت في بعض القاعات الكبيرة

2 – أجهزة الكمبيوتر:

3 – موارد أخرى (حددها – مثلا: إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات أو أرفق قائمة): –

            -مكتبة متخصصة في مقر الكلية

ز ) تقييم المقرر وعمليات التحسين:

1 – استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:

         -استعمال  الاستبيانات على الطلاب في نهاية الفصل

         -مقابلة مع الطلاب المسجلين في المقرر لأخذ ارأئهم

         -استطلاع رأي الطلاب الذي لم يجتازوا المقرر و معرفة أساب الاخفاق

         -التأكد من أن نتائج  الطلاب تعكس الجهد المبذول

         –

2 – الاستراتيجيات الأخرى المتبعة في تقييم  عملية التعليم إما عن طريق الأستاذ أو عن طريق القسم:

         -تقويم ذاتي يبدأ من عضو هيئة التدريس لمعرفة نقاط الضعف و القوة في العملية التعليمية

         -تقييم الزملاء و الاستفادة من نصائحهم في تقويم الأدوات المستخدمة في تقديم المادة العلمية

         -المراجعة الخارجية

         -تقويم 

         –

3 – عمليات تحسين التعليم:

         -توفير القاعات المناسبة و المجهزة

         -توفير الأدوات المساندة

         -الأخذ بتوصيات نتائج المراجعة الذاتية و الخارجية

         -الأخذ بتوجيهات و توصيات لجنة الخطط الدراسية و المشرفين على المقرر .

         –

              -تنسيق جهود أعضاء هيئة التدريس

             – عقد دورة تدريبية و ورش عمل ، لأعضاء هيئة التدريس الجدد

              -تشجيع أعضاء هيئة التدريس  على  الإبداع

              -استشراف رغبات الطلاب و رأيهم في أي تطور باعتبارهم المحور الأساسي في العملية التعليمية

4 – عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة  (مثلا: فحص التصحيح أو الدرجات من قبل عضو هيئة تدريس مستقل لعينة من أعمال الطلبة،  وقيام أستاذ المقرر بتبادل تصحيح عينة من الواجبات أو الاختبارات بصفة دورية  مع  عضو هيئة تدريس آخر لنفس المقرر  في مؤسسة تعليمية أخرى)

5 –  صف  الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر  والتخطيط للتحسين:

-مراجعة توصيف المقرر  و التأكد من احتوائه على القدر اللازم من أساسيات المادة

-مراجعة توصيف المقرر من قبل لجنة المقرر  و لجنة الخطط الدراسية 

-تحديث مراجع المقرر و التأكد من مواكبتها للمستجدات في القواعد التنظيمية

-الاستفادة من النتائج الإحصائية لتقويم الطلاب

-.مراجعة المناهج الذاتية و طرق التدريس عند عضو هيئة التدريس و مراعاة التقنية الحديثة في تطوير هذه المناهج